昨日の午後、グループ 6、7、8 の小学生 200 名が児童大学に参加するためにオーロラに入りました。 2 人の WUR 科学者がこれらの実験に取り組み、2120 年のオランダを想像してもらいました。
ほとんどの子どもたちは、自らの意思で、個別にここに来ています。クラスメートや友達と一緒にいる人もいます。今年は、主催者のサイエンス・ジャンクションからエデの学校のクラスも招待されました。なぜなら、その学校には追加の学費を払えない家庭の子供たちがたくさんいるからです。自治体との協定により無料で参加できる。クラス全員が参加しなければならないということは、今週水曜日の午後には別のことをしたかったという人もいるということです。
マーリーズ・デ・リーとジョイス・ズワルトクルイスは、この機会に「気候と自然の研究者」という簡略化された役職名で、非常に若い学生たちを受け入れます。 「なぜ大学も小学生のことを考えることが重要なのでしょうか？」ズヴァルトクロスは子供たちに尋ねます。答えは「インスピレーション！」私たちが研究したことを皆さんと共有したいと考えています。さて、2120 年へのタイムトラベルに参加したい人は手を挙げてください?!」部屋の後ろでは、「いいえ、そんなことは望んでいません」という失礼な言葉がいくつかありますが、ほとんどの手が一斉に上がります。
心安らぐ自然と鳥の鳴き声がスピーカーから響き渡り、デ・リーは 2120 年の都市、海、田舎、川がどのようになるかについての詩的な物語を読み上げます。その香り、何が見えるのか、そして裸足で歩き回るとどんな感じになるのか。騒ぎは徐々に静まり、生徒たちは真剣に耳を傾けます。 「そして、2025 年に私たちは今日の課題を抱えて再び目を覚ますでしょう。」
気候が変化していることを子供たちに示すために、ズワルトクルーズさんはいわゆる気候バーコードを見せます。 「青は平均より寒く、赤は暖かいことを意味します。 1970 年に青から始めて、今はどんどん赤くなっています。」生物多様性のバーコードも、ゆっくりと緑色から灰色に変わりつつあります。それでも彼女は、「気候と自然の両方を助ける解決策がたくさんあります。」と楽観的に締めくくっています。
登録の際、子供たちは将来についての質問を提出することができます。たとえば、ある学生はフライドポテトが大好きなので、2120 年にもジャガイモがまだあるかどうか知りたいと考えていました。水位が上がったときにワーヘニンゲンが安全かどうかという問題も議論された。ズヴァルトクルイスさんは、ワーヘニンゲンは東にあるので足が乾いていても大丈夫だと学生を安心させます。
次に、想像力を働かせる時が来ました。スクリーンには、ドレスを着て外で遊ぶ子どもたちや、手を動かして働く農民たちの姿が白黒で映し出される。 「本物か偽物か？」部屋にいる子供の一人が尋ねます。 Van Ree 氏は、これらは 1920 年代の実際の画像であり、後に着色されたものであると説明しています。 「当時、車を持っていたのは 1,000 人に 6 人だけでした。おそらく、クラスメートの親は誰も車を持っていなかったでしょう。 100 年先のことを考えなければならないなら、100 年前から学ぶことができます。」
その後、グループは分かれます。半分は講義室に残って提案を行い、もう半分はまず遠くの部屋に行き、将来の絵を描きます。彼らは想像上のヘリコプターから、緑、水、家、水、交通機関、動物、食べ物のためのスペースのある 2120 年の自宅をスケッチします。 「緑豊かで、モダンでもある居心地の良い環境に住みたい」と、ある女の子は書いています。
講堂も応接室も騒がしい。テーブルや椅子は上げ下げができるので、子どもたちは何度も試しています。うねうねと動くその合間には、木の家、水上住宅、電気自動車、近所の菜園などを使ったカラフルな絵が描かれています。建物の間に緑と青がたくさんあり、施設や農業と自然が混ざり合う島々。
講堂で子供たちは、人と動物が一緒に暮らせる自然の中に家を建てるか、それとも自然を切り離したままにするか、という選択を迫られます。女の子は、人間と動物は共に生きるべきだと信じています。さらに下にいる仲間が動物への迷惑行為を警告しています。 「そして、たとえば致命的な黒人の未亡人からの危険に対しても」と別の者は付け加えた。自然の中での生活は美しいですが、危険でもある、と子供たちは結論付けています。彼らは、オランダで黒人の未亡人に遭遇する可能性が非常に低いことを知らないようです。
新しい声明: 2120 年の都市はグリーンになるのか、それともスマートになるのか?少年は少し考えてからこう言いました。「今の政治を見てみると、木や植物や動物がたくさんある緑豊かな都市は見当たりません。」でも、緑豊かな都市では上手にプレーできるので、そうしたいです。」
現在科学者をサポートしている教師教育の学生が図面を写真に撮ります。これが次世代が自分たちの理想の世界を見る方法です。学生たちから研究者へのヒントはありますか、ズワルトクルイス氏は知りたいと考えています。 「ソーラーパネルで動くロボットは作れませんか？」誰かが尋ねます。
研究者たちは生徒たちに、自然には多くの解決策があり、小さな一歩が積み重なると大きな一歩になることを教えます。卒業証書とサイエンス ハブからのバッグを持った子供たちは、絵を持って外を歩きます。 「私のはとてもうまくいきました」と小さな男の子が誇らしげに言います。両親、兄弟、姉妹がオーロラの外で待っています。当時、同じくオーロラで試験勉強をしていた WUR の学生たちは、若くて忙しい群衆に感銘を受けていないようです。
