国際開発学の学士課程の学生、アネミエク・ヴロエゴップさん（22）はじっと座っていられない。 「あるメンターは高校時代の私についてこう言いました。『難しくできるのに、なぜ簡単にするのですか？』そしてそれは日常生活の中で100パーセント感じられます。」
最初の 2 年間、Vroegop さんは勉強に少し「迷った」と感じていました。 「その間、私は多くのことを学びましたが、自分が勉強していることを本当に理解できるようになったのは、ほぼ 4 年が経った今だと思います。トピック間のつながりがますます明確になってきており、私には経済学のレンズよりも社会学のレンズがはるかに適していることがわかりました。素敵だし、批判的だよ。」彼女によれば、複雑さに対処する方法を学ぶことが、おそらくこの研究で最も重要な教訓であるとのことです。
彼女は、多くの学生が世界をより良い場所にするという考えを持って開発の研究を始めていることに気づきました。一部の人たちの楽観的な考えは徐々に変わりつつあります。 「私たちは世界の問題や、持続可能性の目標などの意図された解決策を批判的なレンズで見ることを学びます。これらの問題は、最初に考えていたよりもはるかに複雑であることが判明することが多く、それが無力感につながり、理想主義の喪失につながる可能性があります。」
世界問題に関する問題は、最初に考えていたよりも複雑であることが判明することがよくあります
同時に、彼女は自分の研究がもたらした批判的な視点を高く評価しています。 「私は食、ジェンダー、資本主義の組み合わせ、つまり食システムの社会的側面について論文を書きました。男女間の不平等は、女性として常に感じるものですが、大学にいる白人女性として、他の多くの女性よりもまだ有利であることも認識しています。」これらの洞察により、彼女はより活動的になりました。 「私に関する限り、フェミニズムは私たちが積極的に関与しなければならず、今後も積極的に関与し続けなければならないものであり、私にはまだ学ばなければならないことがたくさんあります。また、問題があることを依然として他の人に納得させなければならないことも残念です。」
ヴロエゴップさんは長年オランダ語を教えてきました。 「それは私が14歳くらいのときに始まりました。最初は同じ通りに住んでいたインド人の女の子だけに宛てられましたが、すぐにインド人コミュニティのより多くの人々に宛てられました。約6年間、私はロッテルダムの学生に個別指導レッスンを提供しました。オンラインでも – コロナ中は、そしてしばらくの間はワーヘニンゲンから遠隔で。
インターナショナルブリッジングクラスの午後のレッスンは私をバブルから抜け出してくれます
彼女は現在、オランダ語のレッスンを受けるのをやめていますが、ヴロエゴップさんは今もワーヘニンゲンのインターナショナル・ブリッジング・クラス（ISK）で講師を務めています。 「そこで、オランダに初めて来た若者たちがオランダの言語と文化について学びます。」移行クラスの午後、ヴローゴップさんは自分が何か美しいことをしていると感じます。 「それは私を自分自身の泡から連れ出してくれます。私たちはお互いの視点や経験から学び、そしてただ一緒に楽しんでいます。」
「実際のオランダ文化は、私たちが伝統的に考えているものとは大きく異なることに気づきました」とヴローゴップ氏は説明します。 「私たちはすぐにジャガイモ、野菜、肉、ポッフェルチェ、そして国王の日について話します。しかし、オランダの文化はそれよりもはるかに多様です。国際的な影響が混ざり合っています。私たちはその影響を認識し、それを受け入れる余地を残さなければなりません。」そして笑いながら、「でも、ポッフェルチェも忘れないでね」と言いました。
Annemiek の最初のコラムをここで読んでください。
